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Tenemos más de 1000 recursos educativos
para la Comunidad PUCE

La videoteca contiene recursos como presentaciones y videos a tu disposición.
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Este sitio ha sido generado con fines educativos.
Derechos de usos parciales y totales son exclusivo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Estos recursos han sido generados para la comunidad PUCE.

La Pontificia Universidad Católica del Ecuador pone a disposición de los docentes más de 1000 recursos de aprendizaje, entre vídeos presentaciones y exposiciones que hacen referencia a más de 130 materias en diferentes ámbitos. Estos recursos pueden ser empleados para reforzar los procesos de aprendizaje con sus estudiantes y como material de soporte y fundamentación académica en las diferentes áreas de conocimiento. Es importante que los docentes puedan emplear estos recursos siguiendo nuestros tutoriales y optimizar así su uso estratégico en el aula.

Los estudiantes de las diferentes carreras y niveles de la Universidad pueden emplear los siguientes recursos de aprendizaje como herramientas que permitan fortalecer su aprendizaje en diferentes asignaturas. A través del tutorial adjunto en este sitio, los estudiantes podrán revisar tanto procesos, contenidos y explicaciones académicas, como ejercicios, demostraciones y talleres de más de 130 materias impartidas en diferentes áreas del conocimiento especialmente relacionadas con la educación superior.

Publicar

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https://m.youtube.com/watch?v=TBObC5i239k
Revisión sistémica y meta-análisis

Revisión sistémica y meta-análisis

Rigurosas: en cuanto a los estudios incluidos (con criterios de calidad, etc.)  Informativas: enfocadas hacia problemas reales, tratando de contestar una pregunta claramente delimitada o específica, e idealmente analizando y presentando los datos de la forma que mejor ayude a la toma de decisiones  Exhaustivas: su objetivo es identificar y utilizar la mayor cantidad posible de información pertinente, sin introducir sesgos (de publicación, de selección, etc.)  Explícitas: ya que todos los métodos utilizados en la revisión deben ser descritos con suficiente detalle
¿Qué es planificar?

¿Qué es planificar?

Facultad: Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Maestría: Maestría en Comunicación, con mención en ...
Gestión del talento

Gestión del talento

Maestría: MAE Asignatura: Gestión de personas y desarrollo del talento humano  Nombre del recurso: ...
Modelos de expansión óptima de la generación eléctrica – Parte 1.

Modelos de expansión óptima de la generación eléctrica – Parte 1.

Una de las tareas básicas de la planificación de la expansión de sistemas de generación es la determinación de un cronograma de construcción de centrales generadoras y circuitos de interconexión, que abastezca el mercado pronosticado de manera económica y confiable. El requisito de economía de un programa de expansión está asociado a su costo actualizado de construcción y operación. El costo de construcción corresponde a las inversiones en unidades generadoras y circuitos de interconexión. El costo de operación corresponde a los gastos en combustible de las unidades termoeléctricas del sistema.
Despliegue de funciones de calidad (QFD)

Despliegue de funciones de calidad (QFD)

Como clientes al comprar o hacer uso de un producto y/o servicio realizamos una valoración previa sobre las características que debe cumplir el objeto buscado, para ello nos basamos en comparaciones y ofertas, y de manera natural evaluamos antes, durante y después si el proceso fue de calidad.
Camino hacia la virtualidad: ¿Cómo divulgamos nuestra propuesta instruccional?

Camino hacia la virtualidad: ¿Cómo divulgamos nuestra propuesta instruccional?

Llegó el momento de mostrar el producto elaborado ante una determinada audiencia. El esfuerzo realizado por docentes, diseñadores, desarrolladores web y demás miembros del equipo instruccional, debe ser divulgado formalmente para poner a disposición de una o más instituciones educativas un producto que podría contribuir en la resolución de muchos problemas de carácter instruccional que afectan su calidad educativa.
Modelos de educación

Modelos de educación

Según Kaplún, Mario (1998), la educación ha transformado a las personas acríticas en críticas; lo cual a permitido que cambie de ser un ente pasivo a activo; conformista a optimista y generador de nuevas ideas; logrando de esta manera asumir nuevos retos y nuevas tendencias grupales, con valores éticos, profesionales, solidarios y comunitarios con la sociedad. ​

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Videoteca en mantenimiento

Barreras a la eficiencia energética por sectores: el sector transporte y el sector industrial

Al momento de realizar acciones los agentes enfrentan problemas o barreras específicos, de diferente naturaleza, las cuales cambian entre sectores, lugares y momento del tiempo. Sin embargo se pueden clasificar en grandes categorías:
• Barreras Económicas o de Mercado
• Barreras de Financiamiento
• Barreras Institucionales y Regulatorias
• Barreras tecnológicas y de capacidades
• Barreras de Información
• Barreras culturales o de concientización

Barreras a la eficiencia energética por sectores: El Sector Residencial

Al momento de realizar acciones los agentes enfrentan problemas o barreras específicos, de diferente naturaleza, las cuales cambian entre sectores, lugares y momento del tiempo.
Sin embargo, se pueden clasificar en grandes categorías:
Barreras Económicas o de Mercado
Barreras de Financiamiento
Barreras Institucionales y Regulatorias
Barreras tecnológicas y de capacidades
Barreras de Información
Barreras culturales o de concientización

Definiciones preliminares: condiciones de borde, condiciones habilitantes y barreras.

Se trata de un conjunto de condiciones que delimitan el marco en el cual se implementará la estrategia (aspectos macroeconómicos y legales más generales, funcionamiento del mercado financiero, condiciones globales, acuerdos internacionales, cultura, etc.).
No dependen de la decisión del sector u organismo que está definiendo políticas o estrategias y están a un nivel superior.
Se trata de un conjunto de acciones o de elementos necesarios para posibilitar la aplicación efectiva de políticas y estrategias específicas.
Son aspectos que requieren ser abordados con prioridad, a efecto de posibilitar la intervención mediante los instrumentos identificados para superar las barreras.