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Tenemos más de 1000 recursos educativos
para la Comunidad PUCE

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Derechos de usos parciales y totales son exclusivo de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.

Estos recursos han sido generados para la comunidad PUCE.

La Pontificia Universidad Católica del Ecuador pone a disposición de los docentes más de 1000 recursos de aprendizaje, entre vídeos presentaciones y exposiciones que hacen referencia a más de 130 materias en diferentes ámbitos. Estos recursos pueden ser empleados para reforzar los procesos de aprendizaje con sus estudiantes y como material de soporte y fundamentación académica en las diferentes áreas de conocimiento. Es importante que los docentes puedan emplear estos recursos siguiendo nuestros tutoriales y optimizar así su uso estratégico en el aula.

Los estudiantes de las diferentes carreras y niveles de la Universidad pueden emplear los siguientes recursos de aprendizaje como herramientas que permitan fortalecer su aprendizaje en diferentes asignaturas. A través del tutorial adjunto en este sitio, los estudiantes podrán revisar tanto procesos, contenidos y explicaciones académicas, como ejercicios, demostraciones y talleres de más de 130 materias impartidas en diferentes áreas del conocimiento especialmente relacionadas con la educación superior.

Medidas de significancia

Medidas de significancia

Las pruebas de significancia estadística permiten comparar variables en Siempre se plantea:​ Hipótesis Nula: no hay diferencias significativas entre las muestras comparadas​. Hipótesis Alternativa: hay diferencias significativas entre las muestras comparadas.
Evaluación de proyectos de innovación educativa

Evaluación de proyectos de innovación educativa

La Evaluación de Proyectos es "un instrumento o herramienta que genera información, permitiendo emitir un juicio sobre la conveniencia y confiabilidad de la estimación preliminar del beneficio que genera el Proyecto en estudio". En este tipo de evaluación se pone el acento en los proyectos de innovación educativa por su importancia como generadores de procesos de cambios que tienen por finalidad transformar las variables sustantivas del proceso de aprendizaje en los centros escolares. En este sentido, la UNESCO (2016) ha planteado que la innovación está fundamentada sobre el aprendizaje y que en el siglo XXI la innovación se ha vinculado, por una parte, con la incorporación de las TIC en la educación y, por otra, con el protagonismo de las instituciones educativa.
Marketing Digital y Modelos tradicionales

Marketing Digital y Modelos tradicionales

Según, Kotler P, (2015), los años sesenta y setenta son catalogados de forma exitosa en las nuevas técnicas y estrategias del marketing, ya que millones de personas podían obtener sus necesidades básicas cubiertas, razón por la cual se especifica que innovar era muy fácil y con ello se vendía cualquier producto que este en el mercado.
Estadística Descriptiva

Estadística Descriptiva

Facultad: MedicinaMaestría: Maestría en Gestión de Calidad en Salud y Seguridad del PacienteMateria: Herramientas ...
Sistemas de Salud

Sistemas de Salud

Facultad: MedicinaMaestría: Maestría en Epidemiología y Salud PúblicaMateria: Fundamentos de ...
Modelos de Regresión Lineal Múltiple

Modelos de Regresión Lineal Múltiple

En un modelo de regresión lineal simple podemos analizar la asociación entre dos variables. Sin embargo, nuestra variable dependiente (peso en el caso presentado) puede depender de otros factores (edad, talla etc.)
El discurso narrativo (1)

El discurso narrativo (1)

Esta presentación nos muestra las funciones discursivas presentes en todo tipo de relato para construir narrativas mas eficaces, también nos muestra ejemplos con fragmentos de un cuento.
Paso 4: Medidas de intervención por niveles de prevención y por riesgo

Paso 4: Medidas de intervención por niveles de prevención y por riesgo

Con el trabajo realizado en los pasos anteriores, hemos logrado identificar una enfermedad trazadora (multipropósito) y posteriormente identificar soluciones integrales (para todos los determinantes) y por niveles de prevención.De esta manera tenemos los elementos para elaborar un plan o un proyecto multipropósito, integral, intersectorial o interinstitucional y con participación comunitaria y familiar.

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Videoteca en mantenimiento

Barreras a la eficiencia energética por sectores: el sector transporte y el sector industrial

Al momento de realizar acciones los agentes enfrentan problemas o barreras específicos, de diferente naturaleza, las cuales cambian entre sectores, lugares y momento del tiempo. Sin embargo se pueden clasificar en grandes categorías:
• Barreras Económicas o de Mercado
• Barreras de Financiamiento
• Barreras Institucionales y Regulatorias
• Barreras tecnológicas y de capacidades
• Barreras de Información
• Barreras culturales o de concientización

Barreras a la eficiencia energética por sectores: El Sector Residencial

Al momento de realizar acciones los agentes enfrentan problemas o barreras específicos, de diferente naturaleza, las cuales cambian entre sectores, lugares y momento del tiempo.
Sin embargo, se pueden clasificar en grandes categorías:
Barreras Económicas o de Mercado
Barreras de Financiamiento
Barreras Institucionales y Regulatorias
Barreras tecnológicas y de capacidades
Barreras de Información
Barreras culturales o de concientización

Definiciones preliminares: condiciones de borde, condiciones habilitantes y barreras.

Se trata de un conjunto de condiciones que delimitan el marco en el cual se implementará la estrategia (aspectos macroeconómicos y legales más generales, funcionamiento del mercado financiero, condiciones globales, acuerdos internacionales, cultura, etc.).
No dependen de la decisión del sector u organismo que está definiendo políticas o estrategias y están a un nivel superior.
Se trata de un conjunto de acciones o de elementos necesarios para posibilitar la aplicación efectiva de políticas y estrategias específicas.
Son aspectos que requieren ser abordados con prioridad, a efecto de posibilitar la intervención mediante los instrumentos identificados para superar las barreras.