La acción educativa ha experimentado múltiples transformaciones tanto en los procesos de enseñanza y como de aprendizaje. El docente utiliza estrategias y ambientes interactivos que promueven la interacción y la construcción de conocimientos, mientras que los estudiantes demuestran mayor autonomía en sus modos de aprender como producto de su participación en actividades interactivas y el uso de herramientas web.
Educación disruptiva” es el conjunto de acciones, estrategias y metodologías didácticas que facilitan la introducción de innovaciones dirigidas a la transformación de la educación.
De acuerdo con Gallardo., et al. (2013), los entornos virtuales y la aplicación de las TIC en la actualidad, demandan un cambio educativo que propicie el desarrollo sociocultural de los estudiantes en equipos colaborativos, para lo cual es indispensable la aplicación de principios teóricos a la educación.
PROCESO DE ANÁLISIS E INVESTIGACIÓN, DIRIGIDO A ESTIMAR EL VALOR Y CONTRIBUCIÓN RELATIVOS DE CADA TECNOLOGÍA SANITARIA A LA MEJORA DE LA SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA, TENIENDO ADEMÁS EN CUENTA SU IMPACTO ECONÓMICO Y SOCIAL.
Según Morin (2004), el principio de toda ciencia clásica es establecer las leyes que rigen el comportamiento y las relaciones de los elementos fundamentales de la existencia y la vida;
partiendo desde lo complejo a lo simple, utilizando prácticas de fragmentar, desunir y reducir las materias, elementos, fenómenos, en fragmentos o elementos más pequeños, intentado ver la complejidad de la realidad, a partir de la apariencia de fenómenos más simples y visibles.
Según Vygotsky, el aprendizaje tiene su base en la interacción con otras personas. Una vez que esto ha ocurrido, la información se integra a nivel individual.
El razonamiento clínico es la forma de pensamiento aplicada al diagnóstico médico. Representa la fase racional del método clínico, a través de la cual el médico formula una o varias hipótesis y las somete a prueba para la confirmación del diagnóstico.
La teoría cognoscitiva del procesamiento de la información (TCPI), se concentra en la exploración de cómo la información es recibida y procesada por el estudiante.
El razonamiento clínico es la forma de pensamiento aplicada al diagnóstico médico. Representa la fase racional del método clínico, a través de la cual el médico formula una o varias hipótesis y las somete a prueba para la confirmación del diagnóstico
La teoría de la equivalencia establece el siguiente postulado: A mayor equivalencia entre las experiencias de aprendizaje de los estudiantes a distancia y los estudiantes locales (presenciales), mayor será la equivalencia entre los resultados de los aprendizajes para todos los aprendices.