| Título | Enlace | Citación |
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| Design of a serious game for the improvement of reading comprehension through the IPLUS methodology | Enlace | Maldonado-Garcés, V., Araujo, E., Toro, M., Mayorga, E., Muñoz, C., Pillajo, A., Santórum, M. (2023). Design of a serious game for the improvement of reading comprehension through the IPLUS methodology. In: Tareq Ahram, Waldemar Karwowski, Pepetto Di Bucchianico, Redha Taiar, Luca Casarotto and Pietro Costa (eds) Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2023): Integrating People and Intelligent Systems. AHFE (2023) International Conference. AHFE Open Access, vol 69. AHFE International, USA. |
| Designing a Serious Game to Enhancement of Musical Skills of Children Using iPlus Methodology. | Enlace | Maldonado-Garcés, V.-G., Araujo, E., Carrión, M., Santórum, M., Acosta-Vargas, P., López, D., Quijano, M., & Llanganate, L. (2022). Designing a Serious Game to enhancement of musical skills of children using iPlus methodology. Human Factors in Virtual Environments and Game Design. |
| Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes de reciente ingreso de una carrera universitaria en el Ecuador | Enlace | Araujo Bilmonte, E., Maldonado Garcés, V., & Sevilla Silva, M. (2022). Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes de reciente ingreso de una carrera universitaria en el Ecuador. Campo Abierto. Revista De Educación, 41(1), 13-33. |
| Assessment of Adaptive Behavior in the Design of Serious Games for People with Disabilities. | Enlace | Corrales, C. et al. (2021). Assessment of Adaptive Behavior in the Design of Serious Games for People with Disabilities. In: Shin, C.S., Di Bucchianico, G., Fukuda, S., Ghim , YG., Montagna, G., Carvalho, C. (eds) Advances in Industrial Design. AHFE 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 260. Springer, Cham. |
| Designing Serious Games for Stimulating Cognitive Abilities Using iPlus Methodology. | Enlace | Santórum, M. et al. (2021). Designing Serious Games for Stimulating Cognitive Abilities Using iPlus Methodology. In: Nunes, I.L. (eds) Advances in Human Factors and System Interactions. AHFE 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 265. Springer, Cham. |
| Towards the Development of Serious Games Accessible for Users with Cognitive Disabilities. | Enlace | Acosta-Vargas, P. et al. (2021). Towards the Development of Serious Games Accessible for Users with Cognitive Disabilities. In: Nunes, I.L. (eds) Advances in Human Factors and System Interactions. AHFE 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 265. Springer, Cham. |
| Usability Inspection of a Serious Game to Stimulate Cognitive Skills. | Enlace | Pérez-Medina, JL. et al. (2021). Usability Inspection of a Serious Game to Stimulate Cognitive Skills. In: Nunes, I.L. (eds) Advances in Human Factors and System Interactions. AHFE 2021. Lecture Notes in Networks and Systems, vol 265. Springer, Cham. |
| Using Expert Evaluation to Assess the Usability of an Educational Mobile Game for Cognitive Skills Training. | Enlace | Pérez-Medina JL. et al. (2020) Using Expert Evaluation to Assess the Usability of an Educational Mobile Game for Cognitive Skills Training. In: Nunes I. (eds) Advances in Human Factors and Systems Interaction. AHFE 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1207. Springer, Cham |
| Designing a Serious Game for Labor Inclusion of People with Intellectual Disabilities Using iPlus Methodology. | Enlace | Carrión M. et al. (2020) Designing a Serious Game for Labor Inclusion of People with Intellectual Disabilities Using iPlus Methodology. In: Ahram T., Falcão C. (eds) Advances in Usability, User Experience, Wearable and Assistive Technology. AHFE 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1217. Springer, Cham |
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| Percepción de actores educativos acerca del uso de dispositivos móviles: un estudio de caso. | Enlace | Maldonado, V., Balladares Burgos, J., & Rivas Toledo, A. (2020). Percepción de actores educativos acerca del uso de dispositivos móviles: un estudio de caso. Cátedra, 2(3), 39–53. |
| El uso de la tablet y su incidencia en el aprendizaje digital móvil: estudio de caso. | Enlace | Balladares, J., Maldonado, V., & Rivas, A. (2019). El uso de la tablet y su incidencia en el aprendizaje digital móvil: estudio de caso. 593 Digital Publisher CEIT, 4(4), 19-28. |
| Proceso de inclusión de estudiantes sordos en instituciones educativas públicas. | Enlace | Maldonado Garcés, V. G., Ríos, L. & Araujo, E. (2018). Proceso de inclusión de estudiantes sordos en instituciones educativas públicas. Revista PUCE, 107, 102–124. |
| Alcances de la LOEI de la República del ecuador (2011) en materia de necesidades educativas especiales: un estudio de caso asociado a discapacidad visual. | Enlace | Maldonado Garcés, V., & Araujo, E. (2017). Alcances de la LOEI de la República del Ecuador (2011) en materia de necesidades educativas especiales: un estudio de caso asociado a discapacidad visual. Revista PUCE, 3–26 |
| Uso del material didáctico ARCO para el tratamiento del déficit atencional. Libro de memorias del Congreso Psicología en la Educación. | Enlace | Maldonado-Garcés, V., Uribe, L., & Araujo, E. (2017). Uso del material didáctico ARCO en el tratamiento de las dificultades de atención en niños de 6 a 10 años. En S. Lucero, M. Posso, & V. León (Eds.), Psicología en la Eduación. Universidad Técnica del Norte. |
| TICs, Independencia y Calidad de Vida, editado por Abya Yala en el libro Inclusión, discapacidad y Educación. Enfoque Práctico desde las tecnologías emergentes. | Enlace | Maldonado Garcés, V., & Ortiz Carranco, N. Y. (2017). TIC en inclusión y discapacidad. En F. Pesántez Avilés, R. Sánchez, V. Robles Bykbaev, & P. Ingavélez Guerra (Eds.), Inclusión, discapacidad y educación (pp. 419–436). Abya Yala. |
| Rutas de atención y acompañamiento para estudiantes con necesidades específicas de apoyo | Enlace | Cornejo, G., Maldonado, V., Acosta, A., Rivadeneira, D., Vélez, C. (2021). Rutas de atención y acompañamiento para estudiantes con necesidades específicas de apoyo. Centro de Publicaciones PUCE. |
| Cómo atender a estudiantes con necesidades educativas especiales | Enlace | Enderica, S., Maldonado, V., Ortiz, Y. y Valdivieso, G. (2019). Cómo atender a estudiantes con necesidades educativas especiales. Quito: PUCE |
| Camino a la inclusión a través de videojuegos psicoeducativos | Pendiente por completar | Corrales, C., y Maldonado-Garcés, V. (Eds.). (2021). Camino a la inclusión a través de videojuegos psicoeducativos. Quito: EPN, PUCE, UDLA. |