{"id":5318,"date":"2021-04-09T19:38:29","date_gmt":"2021-04-09T19:38:29","guid":{"rendered":"https:\/\/nancycrespo.com\/PRUEBAS\/?p=914"},"modified":"2021-08-19T03:33:26","modified_gmt":"2021-08-19T03:33:26","slug":"la-implementacion-y-evaluacion-como-etapas-de-diseno-instruccional-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/puceapex.puce.edu.ec\/web\/cev\/la-implementacion-y-evaluacion-como-etapas-de-diseno-instruccional-2\/","title":{"rendered":"La implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n como etapas de dise\u00f1o instruccional"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb3.22&#8243; da_is_popup=\u00bboff\u00bb da_exit_intent=\u00bboff\u00bb da_has_close=\u00bbon\u00bb da_alt_close=\u00bboff\u00bb da_dark_close=\u00bboff\u00bb da_not_modal=\u00bbon\u00bb da_is_singular=\u00bboff\u00bb da_with_loader=\u00bboff\u00bb da_has_shadow=\u00bbon\u00bb da_disable_devices=\u00bboff|off|off\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb3.25&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><strong>Maestr\u00eda: MGAV<\/strong><\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><strong>Asignatura:<\/strong> Teor\u00eda y pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n virtual<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><strong>Nombre del recurso:\u00a0<\/strong>La implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n como etapas de dise\u00f1o instruccional<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><strong>Palabras Claves:\u00a0<\/strong>La implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n como etapas de dise\u00f1o instruccional, etapa formativa, etapasumativa,modificaci\u00f3n permanente de del proceso formativo,<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:paragraph --><strong>Descripci\u00f3n:<\/strong>\u00a0El proceso de Dise\u00f1o Instruccional destinado a la creaci\u00f3n de unidades tem\u00e1ticas o asignaturas en l\u00ednea culmina con las etapas de implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. En la mayor\u00eda de los Modelos Instruccionales, la etapa de Implementaci\u00f3n consiste en poner a disposici\u00f3n de los estudiantes el producto elaborado, es decir, la unidad tem\u00e1tica o asignatura que prontamente ser\u00e1 administrada bajo la modalidad virtual. En ese punto del proceso se har\u00e1n pruebas a todos los elementos que la conforman, como la interfaz, contenidos, actividades, recursos y dem\u00e1s componentes que permiten su funcionamiento.<\/p>\n<p><!-- \/divi:paragraph --><\/p>\n<p><!-- divi:embed {\"url\":\" https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582\/presentation-mgav-2-m7-r3\",\"type\":\"wp-embed\",\"providerNameSlug\":\"genially\",\"className\":\"\"} --><\/p>\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-genially wp-block-embed-genially\"><\/figure>\n<p><!-- \/divi:list --><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_code _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<code><\/p>\n<div style=\"width: 100%;\">\n<div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\"><iframe loading=\"lazy\" frameborder=\"0\" width=\"1200px\" height=\"675px\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"><\/iframe> <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p><\/code>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]iFrame:<\/p>\n<pre class=\"brush: php; title: ; notranslate\" title=\"\">&lt;div style=&quot;width: 100%;&quot;&gt;&lt;div style=&quot;position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;&quot;&gt;&lt;iframe frameborder=&quot;0&quot; width=&quot;1200px&quot; height=&quot;675px&quot; style=&quot;position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;&quot; src=&quot;https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582&quot; type=&quot;text\/html&quot; allowscriptaccess=&quot;always&quot; allowfullscreen=&quot;true&quot; scrolling=&quot;yes&quot; allownetworking=&quot;all&quot;&gt;&lt;\/iframe&gt; &lt;\/div&gt; &lt;\/div&gt;<\/pre>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb][et_pb_column _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb type=\u00bb4_4&#8243;][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.9.10&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<p><strong>Referencias:<\/strong>\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Mu\u00f1oz Carril, P. (2011). Modelos de dise\u00f1o instruccional utilizados en ambiente teleformativos. Revista digital de investigaci\u00f3n educativa Conect@2, (2), 29-59. Recuperado de https:\/\/docplayer.es\/3393936-Modelos-de-diseno-instruccional-utilizados-en-ambientes-teleformativos.html<\/li>\n<li>Santove\u00f1a Casal, S. (2016). Efectividad del Dise\u00f1o Instruccional en Formaci\u00f3n de Profesorado: Redes sociales en el aula. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (8), 777-799. Recuperado de https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=5901119<\/li>\n<li>Uma\u00f1a Mata, A. (2014). Evaluaci\u00f3n de modelos de dise\u00f1o instruccional: una revisi\u00f3n de literatura. Innovaciones educativas, 16(21), 23-30. Recuperado de https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=5181315<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El proceso de Dise\u00f1o Instruccional destinado a la creaci\u00f3n de unidades tem\u00e1ticas o asignaturas en l\u00ednea culmina con las etapas de implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. En la mayor\u00eda de los Modelos Instruccionales, la etapa de Implementaci\u00f3n consiste en poner a disposici\u00f3n de los estudiantes el producto elaborado, es decir, la unidad tem\u00e1tica o asignatura que prontamente ser\u00e1 administrada bajo la modalidad virtual. 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En la mayor\u00eda de los Modelos Instruccionales, la etapa de Implementaci\u00f3n consiste en poner a disposici\u00f3n de los estudiantes el producto elaborado, es decir, la unidad tem\u00e1tica o asignatura que prontamente ser\u00e1 administrada bajo la modalidad virtual. En ese punto del proceso se har\u00e1n pruebas a todos los elementos que la conforman, como la interfaz, contenidos, actividades, recursos y dem\u00e1s componentes que permiten su funcionamiento.<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:embed {\"url\":\" https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582\/presentation-mgav-2-m7-r3\",\"type\":\"wp-embed\",\"providerNameSlug\":\"genially\",\"className\":\"\"} -->\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-genially wp-block-embed-genially\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582\/presentation-mgav-2-m7-r3\n<\/div><\/figure>\n<!-- \/wp:embed -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Ifarme<\/strong>:&nbsp;&lt;div style=\"width: 100%;\"&gt;&lt;div style=\"position: relative; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; height: 0;\"&gt;&lt;iframe frameborder=\"0\" width=\"1200px\" height=\"675px\" style=\"position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;\" src=\"https:\/\/view.genial.ly\/5e7a7d48f92c770e2390c582\" type=\"text\/html\" allowscriptaccess=\"always\" allowfullscreen=\"true\" scrolling=\"yes\" allownetworking=\"all\"&gt;&lt;\/iframe&gt; &lt;\/div&gt; &lt;\/div&gt;<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Referencias:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph -->\n\n<!-- wp:list -->\n<ul><li>Mu\u00f1oz Carril, P. (2011). Modelos de dise\u00f1o instruccional utilizados en ambiente teleformativos. Revista digital de investigaci\u00f3n educativa Conect@2, (2), 29-59. Recuperado de https:\/\/docplayer.es\/3393936-Modelos-de-diseno-instruccional-utilizados-en-ambientes-teleformativos.html<\/li><li>Santove\u00f1a Casal, S. (2016). Efectividad del Dise\u00f1o Instruccional en Formaci\u00f3n de Profesorado: Redes sociales en el aula. Revista de Ciencias Humanas y Sociales, (8), 777-799. Recuperado de https:\/\/dialnet.unirioja.es\/servlet\/articulo?codigo=5901119<\/li><li>Uma\u00f1a Mata, A. (2014). Evaluaci\u00f3n de modelos de dise\u00f1o instruccional: una revisi\u00f3n de literatura. Innovaciones educativas, 16(21), 23-30. 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